НАЦИОНАЛЬНО-ТЕРРИТОРИАЛЬНАЯ АВТОНОМИЯ – форма самоуправления в виде относительно самостоятельной государственности (автономная республика) или административного управления (автономная область) на территориях с особым национальным составом населения, со своеобразием культуры, хозяйства, быта, традиций и т.д. Начавшийся после Февраля и Октября 1917 актив. поиск форм национал. самоопределения чуваш. этноса на протяжении 1917–18 в официал. программных целях чувашского национального движения в целом ограничивался требованием предоставления расширен. национально-культурной автономии чувашей в рамках федерации тюркских и финно-угор. народов Поволжья и Приуралья [проекты Средневолж. и Южноурал. (Волжско-Кам.) штата и Татаро-Башкир. республики]. Неофициально на ряде общечуваш. форумов, в частности Всероссийском чувашском военном съезде (январь 1918), делалось предложение образовать отдел. чуваш. административно-территориал. единицу в виде штата в составе Совет. России. В источниках и историч. литературе называются разные даты выдвижения в плане практической задачи создания отдельной чуваш. административно-территориал. единицы: сентябрь 1918 (на эту дату указывал И.С. Максимов-Кошкинский), осень 1918 (проект «Чувашской Республики» Г.Ф. Алюнова), лето 1919 (эту дату называл Г.Т. Титов), лето 1919 (проект Козьмодемьян. уезд. исполкома Советов образования национал. губернии из частей Казан., Нижегород. и Симбир. губерний), 28 декабря 1919 – на съезде чувашей-представителей коммунистич. ячеек Симбир. губ. Документально зафиксирован проект Чуваш. отдела при Народ. комиссариате по делам национальностей (3 января 1920) организации на территории с чуваш. населением Казан. и Симбир. губерний национал. административно-территориал. единицы на правах губерний – Чуваш­ской трудовой коммуны. Реальное воплощение в жизнь принцип Н.-т.а. чувашей получил в создании Чувашской автономной области с последующим её преобразованием в Чувашскую Автономную Советскую Социалистическую Республику.­

НАЦИОНАЛЬНОЕ РАДИО ЧУВАШИИ – государственная республиканская радиопрограмма Чувашской Республики. Создана 11 декабря 2008 постановлением Кабинета Министров Чуваш. Респ., директором назначена Т.Л. Евдокимова. Впервые вышла в эфир 25 апреля 2009. С декабря 2010 автономное учреждение «Национальное радио Чувашии – Чăваш Ен» входит в состав Национальной телерадиокомпании Чувашии. Вещание ведётся на территории республики круглосуточно на рус. и чуваш. языках. Радио звучит на частотах FM 105,0 мГц и УКВ 72,41 мГц, на третьей кнопке провод. вещания. С 7 мая 2009 пользователи сети Интернет также могут слушать его в режиме онлайн. В эфир выходят ок. 60 цикловых передач собствен. производства. В сетке вещания информацион., общественно-политич., литературно-драматич., просветител., музыкал., дет. программы.   

НАЦИОНАЛЬНЫЙ БАНК ЧУ­ВАШ­­СКОЙ РЕСПУБЛИКИ БАНКА РОССИИ (НБ ЧР БР) – структурное подразделение Центрального банка Росс. Фед., осуществляющее на территории республики часть его функций в соответствии с нормативными документами Банка России: участие в проведении единой государственной денежно-кредитной политики, регулирование и надзор за деятельностью кредитных организаций, проведение политики Банка России в области организации расчётов, организация валютного контроля, контроль за деятельностью кредитных организаций на рынке ценных бумаг и т.д. До 1 января 1988 в республике функ­ционировала Чуваш. республикан. контора Госбанка СССР, к-рая была реорганизована в Чуваш. республикан. управление Госбанка СССР, преобразованное 17 августа 1990 в Глав. управление Госбанка РСФСР по Чуваш. АССР, в 1991 переименовано в Глав. управление Централ. банка РСФСР по Чуваш. ССР, 1992 – в Глав. управление Централ. банка Росс. Фед. по Чуваш. Респ., Указом Президента Чуваш. Респ. от 5 июля 1994 и приказом Банка России Глав. управление Централ. банка Росс. Фед. по Чуваш. Респ. получило современ. название, были определены его функции и задачи. Банков. сектор Чуваш. Респ. представлен двумя уровнями: первый – НБ ЧР БР (включая расчётно-кассовые центры), второй – регионал. кредит. организации, филиалы кредит. организаций др. регионов, а также разветвлён. сеть из внутрен. структурных подразделений.

НАЦИОНАЛЬНЫЙ ПАРК «ЧĂВАШ ВĂРМАНĔ» – см. «Чăваш вăр­манĕ».

НАЦИОНАЛЬНЫЙ ЧУВАШ­СКИЙ ЯЗЫК – основная форма и категория существования языка чуваш. нации, имеет общенародный характер. Является средством письмен. и уст. общения нации, её духовной культуры и обеспечивает жизнеспособность (витальность) её этнич. самосознания. Тесно связан с территорией Урало-Поволж. этнокультур. региона, историч. родиной (с 8 в.) булгар и их потомков чувашей.

Национал. язык предполагает процесс развития языка в ходе существования нации, объединяет все разновидности языка: территориал. диалекты и говоры, социал. диалекты, литератур. язык с его стилями, регионал. варианты литератур. языка и диалекты на основе общности употребляемой лексики, а также грамматич. и в определён. степени фонетич. систем. Возможность взаимопонимания при бытовой, официал. и культур. коммуникации обусловливается наличием постоян. элементов в языке, а также устойчивых концептов, к-рые определяют единство наивной (языковой) картины мира в сознании носителей языка.

В развитии Н.ч.я. выделяются несколько периодов, тесно связанных с подъёмом национал. самосознания и процессами национал. возрождения. С 70-х гг. 18 в. по 70-е гг. 19 в. функционировали формы книж. языка на основе верхового диалекта, обслуживавшие узкие и опредёлен. сферы письмен. общения (перевод церковно-богослужеб. книг, появление грамматик). В «яков­левский» период – с 1871 по нач. 20 в., когда развивались процессы языкового единства, происходило становление единых норм и складывался единый письмен. и устный литератур. язык на общенарод. основе как высший тип Н.ч.я. (см. в ст. Литературный чувашский язык). В совет. период языкового строительства – 20–30-е гг. 20 в. происходило нивелирование диалект. особенностей, и Н.ч.я. входил в новые сферы общения и активно реализовывал разнообраз. социально-коммуникатив. функции.

На протяжении всего 20 в. Н.ч.я. создавал предпосылки для единства чуваш. нации поверх административно-территориал. границ и выступал её символом, к-рый включает в себя историчность языка, общую социокультур. традицию, общетюрк. наследие, язык народ. словесности, христианско-просветительскую практику и опыт совет. национально-государствен. и культур. строительства.

НАЧАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ – первая ступень общего образования, обеспечивающая овладение элементарными знаниями по языку, математике, о природе и обществе, основными учебными умениями и навыками.

Первыми учеб. заведениями Н.о. на территории Чувашии были малые народные училища в Алатыре (1787), Чебоксарах (1789), Ядрине (1791). Предметами обучения в них были основы православ. религии, чтение, письмо, арифметика. Численность учащихся составляла примерно 20–30 чел.

В 1-й пол. 19 в. появились новые типы начал. школы: удельные, приходские, волостные училища. Преподавание во всех школах велось на рус. языке. Их выпускники пополняли низший слой чиновничества на местах. На территории Чуваш. края приходские училища открыты в сёлах Буртасы (1807), Шихазаны (1819), Красные Четаи (1821), Малый Сундырь (1823). В 1840–60 в чуваш. населён. пунктах Казан. губ. функционировало более 40 волостных училищ. В нач. 19 в. малые училища преобразованы в уездные училища, давали начал. образование повышен. уровня. На территории современ. Чувашии было 4 уезд. училища: в Алатыре, Чебоксарах, Цивильске и Ядрине.

В сер. 19 в. в Чуваш. крае появились жен. учеб. заведения Н.о. В Алатыре в 1847 открыто удельное жен. училище, в 1860 – жен. училище 2-го разряда.

В 1847 в городах края обучалось 296 детей: в Цивильске – 40, Ядрине – 73, Алатыре – 90, Чебоксарах – 93. В 1860 в 14 город. и 42 сел. училищах обучалось 2203 ученика. В 1861 в Алатыр. удельном имении в 20 училищах насчитывалось 792 ученика, из них 96 чувашей.

Во 2-й пол. 19 в. открыты новые типы начал. школы: земские школы, «образцовые» училища Министерства народного просвещения, церковноприходские школы, школы грамоты, воскресные школы. На смену уезд. училищам пришли городские училища, к-рые в нач. 20 в. были реорганизованы в высшие начальные училища. Серьёзные изменения в распространении образования среди чувашей произошли в связи с развитием системы просвещения Н.И. Ильминского, положившей начало обучению в школе на родном языке. Реализация этой системы среди чувашей связана с именем И.Я. Яковлева.

В 1869 в чуваш., рус. и мордов. селениях насчитывалась 71 школа с числом учащихся 2259, в т.ч. 2083 чуваш. детей. В уезд. училищах численность учащихся оставалась невысокой.

В течение 2-й пол. 19 в. значительно выросли как количество начальных народных училищ, так и численность учащихся. В 1868–75 в Чебоксар. у. обучалось 4676 чел. (из них 568 девочек). В 1869 в школах Цивил. у. училось 510 чел. (из них 55 девочек), к 1889 количество обучающихся достигло 1803 чел. В Ядрин. у. в 1889 в начал. училищах насчитывалось 2728 чел. В 1897 из общего количества учащихся 3838 чел. 1846 обучались в училищах, подведомственных МНП. В учеб. заведениях вышеназван. уездов преобладали чуваш. дети (ок. 80%), в школах Алатыр. у. – русские. Социал. состав учащихся был относительно однородным: преобладали крестьян. дети, встречались выходцы из мещан, духовного сословия и чиновников, последние учились по преимуществу в городах.

Система Н.о. в кон. 19 – нач. 20 вв. включала различ. типы начал. школы, принадлежавшие различ. ведомствам и имевшие разные учеб. программы. Они функционировали нерегулярно, их принадлежность к тому или иному ведомству не была постоянной. Школы нередко преобразовывались или вовсе закрывались. В связи с финансированием из разных источников и разными ведомствами суммы их содержания отличались значительно. Большинство учеб. заведений до нач. 20 в. содержалось земствами и сел. обществами. Периодически случались примеры сокращения денеж. поступлений, что неблагоприятно сказывалось на их развитии.

В 1887 в Алатыре действовали городское трёхклас., муж. приходское, волост­ное училища. В Цивил. у. в 1890 насчитывалось 95 начал. училищ: 1 уезд. училище, 2 город. приходских училища, 3 министер. (МНП) училища, 24 школы Братства св. Гурия, 24 земских, 11 церковноприходских училищ и 30 школ грамоты. В Ядрин. у. в 1897 было 113 школ, из них школ духовного ведомства (церковноприходские училища, школы грамоты и школы Братства св. Гурия) – 76, земских – 34, министер.– 3.

В 1894 в Чуваш. крае функционировало 108 министер. школ, в к-рых обучалось 11213 чел., в т.ч. в 5 городах края (Алатырь, Чебоксары, Мариинский Посад, Цивильск и Ядрин) – 1115 учащихся; в 100 церковноприходских школах –3307 детей, в 119 школах грамоты – 3081, в 108 в земских училищах – 6702. К нач. 20 в. наблюдалось дальнейшее расширение системы образования: в 1904 школ, состоявших под ведомством МНП и Синода, было 535, учащихся в них 24809, из них в 5 город. училищах обучалось 469 детей, в 12 двухклас. сел. училищах – 1632, в 167 начал. училищах – 11109, в 351 школе ведомства православ. исповедания – 11599. В 1911 в сел. мес­т­ности на территории края насчитывалось 670 начал. учеб. заведений, из них 272 были подведомственны МНП, 398 – Синоду. В них обучалось более 32 тыс. учащихся. В городах края было 29 начал. училищ, част. училище 2-го разряда (Алатырь), 2 муж. духовных училища (Алатырь, Чебоксары), жен. епархиал. училище (Алатырь) и специал. учеб. заведения (школа инструкторов по обработке дерева, низшая лесная школа в Мариинском Посаде, кузнечно-слесарная мастерская в Чебоксарах). В том же году в Алатыре действовали 11 начал. училищ, 8 одноклас. город. начал., 2 церковноприходских училища. В них обучалось 1137 детей.

На протяжении всего 19 в. основная часть учителей не имела специал. образования. В низших начал. школах в третьей четверти 19 в. большинство их составляли священники, совмещавшие должность учителя.

Самой многочислен. была категория учителей, работавших в сел. начал. училищах. В кон. 19 в. в Чебоксар. у. доля учителей со специал. педагогич. образованием составляла ок. 40%. Преподавателями с соответствующей квалификацией комплектовались прежде всего город. училища. В сел. начал. школах выпускников сред. педагогич. заведений не было, 26 чел. (40%) окончили учител. семинарии и школы. В сел. училищах др. уездов Чувашии педагогов со специал. образованием было ещё меньше: в Ядрин. в 1888 среди учителей общеобразовател. предметов их бы­ло 26 чел. из 75 (35%), в Цивил. – 10 из 73 (14%), остальные педагоги были вы­пуск­никами низших начал. школ, в основном сельских. В кон. 19 – нач. 20 вв. постепенно увеличилась численность учителей со специал. образованием. Это были выпускники Казан. инород. учител. семинарии, Порец. учител. семинарии, Симбир. чуваш. учител. школы.

После октября 1917 все начал. школы стали государственными. В 1921 на территории Чувашии сеть начал. школ состояла из 585 заведений, в них обучалось 55,3% всех детей школ. возраста. В 1923/27 учеб. году в 611 школах насчитывалось 41526 учеников; в 1929/30 в 1010 – 75214. На первом этапе развития совет. школы в основном решались задачи осуществления всеобщего Н.о. детей и молодёжи, ликвидации неграмотности и малограмотности взрослого населения. Были отменены сослов. и национал. ограничения, введено бесплат. обучение учащихся обоего пола, преподавание на родном языке, школа отделена от церкви, пересмотрены учеб. планы и программы. С осени 1930 в Чувашии введено обязател. всеобщее начал. обучение детей в возрасте 8–10 лет. Во 2-й пол. 1930-х гг. начался переход к всеобщему 7-лет. образованию. В 1940/41 учеб. году в Чувашии насчитывалось 1044 начал. школы. В годы Вел. Отечеств. войны 1941–45 всеобуч в объёме начал. школы сохранён на уровне 98%. В сер. 1950-х гг. в республике действовали 431 начал. школа, в к-рых преподавание велось на чуваш. языке, в 6 – на татар. и в 2 – на мордов. языках.

Кадры для системы Н.о. в первые годы совет. власти в основном готовили учеб. заведения Казани, средние учеб. заведения Симбирска. Функционировали Бугуруслан. чуваш. педагогич. техникум Средневолж. края, Казан. педагогич. техникум, Тетюш. чуваш. учительская семинария, Западносибир. чуваш. педагогич. техникум и др. В течение 1-й пятилетки в педагогич. техникумах подготовлено 1423 учителя, через краткосрочные курсы – 650, в период с 1930 по 1934 – 1008 учителей начал. школ. За период 2-й пятилетки и за 2 го­да 3-й пятилетки педагогич. техникумы Чувашии окончили 3624 чел., в 1930–40 – до 6000 чел. Для подготовки кадров накануне Вел. Отечеств. войны в Чуваш. АССР имелось 7 педагогич. училищ, 2 учител. института и педагогич. институт в Чебоксарах. Весомый вклад в подготовку учителей начал. классов в 20 в. внесли Канаш., Цивил., Чебоксар., Ядрин., Калинин., Батырев. педагогич. училища, а также Порец., Красночет., Алатыр., Вурнар. педагогич. техникумы. В 1970–80-х гг. происходило существен. совершенствование всей системы Н.о., период обучения млад. школьников с 4 лет сократился до 3.

В нач. 1990-х гг. начался процесс обновления Н.о., ориентированный на кардинал. изменение приоритетов целей обучения. Основным направлением, определяющим перспективу развития Н.о. в 21 в., является 4-лет. школа с началом обучения с 6 лет.

В 2008/09 учеб. году в Чуваш. Респ. насчитывалось 525 школ, из них: 47 – начал., 139 – основных, 323 – средних и 16 – специальных. В них Н.о. было охвачено 47693 чел. На 1 октября 2008 насчитывалось 2431 учитель 1–4 классов, из них 87,5% – с высшим, 0,7% – с непол. высшим и 11,8% со сред. педагогич. образованием. В 2020/21 учеб. году в республике функционировало 413 школ, в т.ч.: 17 – начал., 87 – основных, 309 – средних (из них 15 – специальных). Н.о. было охвачено 64,4 тыс. учащихся. Количество учителей начал. классов составляло 2778 чел., из них имело высшее 90,3%, сред. специал. образование – 8,7% (См. также в ст. Общее образование.)

НАЧАЛЬНОЕ ПРОФЕССИО­НА­ЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ (НПО) в Чувашском крае берёт начало со 2-й пол. 19 в., когда при большинстве начальных народных училищ были организованы курсы, дающие дополнительную подготовку. Наибольшее распространение такие курсы получили среди зем­ских и министерских училищ, где наряду с основными предметами преподавались садоводство, огородничество, пчеловодство, ремесла. К 1906 в Цивил. у. из 35 земских училищ в 10 были открыты дополнител. курсы; в Чебоксар. у. из 4 министерских сел. училищ – в 2, из 34 земских училищ – в 11. Иногда в одной школе одновременно функционировали несколько курсов, дающих профессионал. подготовку. В названных 2 уездах работало 18 курсов рукоделия, 14 – огородничества, 4 – садоводства, 3 – пчеловодства, 1 – столярного дела.

Профессионал. подготовку давали также дополнител. классы при город­ских училищах, с нач. 20 в. – при высших начальных училищах. Здесь создавались педагогич., сельскохозяйствен. и ремеслен. классы. В Чебоксар. город. четырёхклас. училище педагогич. курсы учреждены в 1902; в 1914 при Цивил. высшем начал. училище организованы бухгалтерские курсы со специал. отделением производства и счетоводства в город. и земских учреждениях.

В нач. 20 в. открыты специал. учеб. заведения: школа инструкторов по обработке дерева (1909), низшая лесная школа (1895) в Мариинском Посаде, кузнечно-слесарная мастерская в Чебок­сарах.

НПО как система начало складываться в 20-х гг. 20 в. Декретами совет. правительства «О мерах к распространению профессионально-технических знаний» (1919), «Об учебной профессионально-технической повинности» (1920) вводилось обязател. профессионально-технич. обучение для всех рабочих в возрасте от 18 до 40 лет. В эти годы создана широкая сеть школ фабрично-заводского ученичества (ФЗУ), в к-рых учащиеся получали профессионал. и завершали 7-лет. образование. В Чувашии были открыты учебно-производствен. мастерские в Цивильске и Шихазанах; в Мариинском Посаде – школа инструкторов по обработке дерева. Школа фабрично-завод. ученичества при государствен. типографии в Чебоксарах (1921) и школа кройки и шитья в Цивильске (1924) ста­ли первыми профессионально-технич. учеб. заведениями республики. В кон. 1920-х гг. в Чувашии имелись 3 школы ФЗУ с трёхгодич. сроком обучения, все они функционировали в Чебоксарах (при типографии, деревообделоч. заводе и деревообрабатыв. мастерской). В 1930 школы ФЗУ открыты в Алатыре при группе лесозаводов и паровозоремонт. заводе, в 1931 – при Козлов. комбинате строител. деталей, Шумерлин. деревообрабатыв. комбинате и Управлении связи республики, в 1932 – при Мариинско-Посад. судоверфи и Шумерлин. экстрактовом заводе.

К 1940 школы ФЗУ перестали удовлетворять потребности экономики в рабочих кадрах. Начало созданию новой системы профессионально-технич. обучения (ПТО) было положено 2 октября 1940 Указом Президиума Верх. Совета СССР «О государственных трудовых резервах». В нём предусматривалась подготовка квалифицирован. рабочих в двухгодичных ремеслен. и железно­дорож. училищах и шестимесячных школах фабрично-заводского обучения (ФЗО), а также централизованное их распределение.

В Чувашии в это время открыты Алатыр. железнодорож. училище, Канаш., Козлов. и Шумерлин. школы ФЗО, к-рые в мае 1941 дали первый выпуск, направив на предприятия республики 495 квалифицирован. рабочих.

Большое практич. значение имело постановление Совета Министров СССР (август 1954) об улучшении производственно-технич. подготовки молодёжи, окончившей сред. школу, к-рое предусматривало приём в технич. училище выпускников сред. школ. В 1954 в Чебоксарах открыто первое технич. училище.

С 1959 на основании Закона СССР «Об укреплении связи с жизнью и о дальнейшем развитии системы народного образования» (декабрь 1958) вместо школ ФЗО, ремеслен. и железнодорож., строител. и др. училищ организовывались днев. и вечер. городские (со сроком обучения 1–3 года) и сельские (со сроком обучения 1–2 года) профессионально-технич. училища (ПТУ), принимавшие молодёжь с 8-лет. образованием. В этот же период прошло совершенствование структуры управления и контроля за подготовкой рабочих кадров. В апреле 1960 на основании приказа Глав. управления профессионально-технич. образования при Совете Министров РСФСР (28 декабря 1959) организовано Чуваш. республикан. управление ПТО. В ведение управления перешло 10 учеб. заведений. Сеть профессионально-технич. училищ быстро развивалась как в качествен., так и в количествен. отношении. В 1961 в Чуваш. АССР действовали 16 ПТУ. В 1960–65 училища системы ПТО Чувашии обучили 9075 молодых рабочих. Количество училищ к 1965 увеличилось до 18.

В апреле 1969 ЦК КПСС и Совет Министров СССР приняли постановление «О мерах по дальнейшему улучшению подготовки квалифицированных рабочих в учебных заведениях системы ПТО». В нём впервые определено, что подготовка рабочих в ПТУ по наиболее слож. профессиям должна сочетаться с получением полного сред. образования. С принятием этого постановления начался 2-й период перестройки системы НПО. Он связан с постепен. преобразованием действовавших училищ в средние ПТУ с 3–4-годич. сроком обучения по подготовке квалифицирован. рабочих по наиболее слож. профессиям (наладчики, ремонтники и монтажники автоматич. линий и станков с числовым программным управлением, радио- и электромеханики и др.), принималась молодёжь после окончания 8-лет. общеобразовател. школы. В Чувашии первым сред. учеб. заведением нового типа стало Чебоксар. город. ПТУ №1.

В 1971 удел. вес выпускников профтехучилищ в общей численности рабочих, подготовлен. для народ. хозяйства республики, составлял 19,7%, в 1984 – 31,4%.

В 1980-е гг. в стране стали складываться новые социально-экономич. отношения, к-рые повысили требования к качеству подготовки специалистов, появилась потребность в новых профессиях, расширении сети образовател. услуг. В 1998 началась реализация Концепции реформирования системы НПО, одобренной постановлением Правительства от 21 июля 1997: обновление структуры, содержания, отношений собственности и финансирования системы НПО. В 1999 10 учреждений НПО (УНПО) начали участвовать в реализации российско-британ. проекта модульного обучения. В 2004 из 29 учеб. заведений республики 20 включились в инновацион. деятельность, на базе 7 УНПО были созданы опытно-экспериментал. площадки. В рамках проекта «Реформа системы образования» реорганизована сеть учреждений НПО и на базе 13 УНПО республики (на 1 сентября 2005 – 27 УНПО) созданы 11 многопрофил. ресурс. информационно-образовател. центров.

По состоянию на 1 января 2009 в Чуваш. Респ. функционировало 23 учреждения НПО с общим числом обучающихся 10065 чел. (включая учащихся учреждений сред. профессионал. образования, реализующих программу НПО). В соответствии с перечнем профессий НПО обучение велось по 46 базовым профессиям. В ходе структур. изменений 7 учреждений НПО во­шли в состав 5 учеб. комплексов, созданных на базе техникумов и колледжей, в к-рых велась подготовка и переподготовка рабочих кадров по интегрированным программам начал. профессионал. и сред. профессионал. образования. В них 2693 чел. обучались рабочим профессиям. Количество педагогич. ра­ботников составляло 859 чел. Укомп­лектованность учеб. заведений педагогич. кадрами сос­тавляла 73,6% от потреб­ностей (в 1998 – 81,5%, 2002 – 77%, 2005 – 73,3%).

В декабре 2012 был принят Федерал. закон «Об образовании в Российской Федерации», согласно к-рому НПО было приравнено к сред. профессионал. образованию по программам подготовки квалифицирован. рабочих (служащих). В Чувашии была реорганизована сеть организаций НПО. Произошло соединение системы НПО со сред. специал. образованием. В 2020/21 учеб. году подготовка рабочих кадров и специалистов сред. звена в республике осуществлялась в 27 профессионал. образовател. учреждениях. В них обучалось ок. 30 тыс. студентов. 

НАЧАЛЬНЫЕ НАРОДНЫЕ УЧИЛИЩА учреждались «Положением о начальных народных училищах» от 14 июля 1864. Предметами обучения были Закон Божий, чтение, письмо, счёт и церков. пение. Особыми правами были наделены лица духовного звания: только им поручалось преподавание Закона Божьего, они могли вести также и др. предметы. Документ учреждал училищ. советы, к-рые должны были осуществлять общее руководство образованием в масштабе уезда и губернии. Новое «Положение о начальных народных училищах», принятое в 1874 и действовавшее до 1917, усиливало контроль над начал. школой со стороны органов власти. По данному положению к Н.н.у. относились: церковноприходские школы, приходские училища в городах, посадах и сёлах, народ. училища, учреждавшиеся част. лицами, сел. училища разных наименований, воскресные школы. В 1897 приняты «Примерные программы предметов, преподаваемых в народных училищах ведомства Министерства народного просвещения», по к-рым был организован учеб. процесс.

Начал. образование состояло из школ 3 ступеней. К школам 1-й ступени относились одноклас. училища, представлявшие собой низшую элементар. школу, где обучали Закону Божию, чтению, письму, началам арифметики. Одноклассными были большая часть земских и церковноприходских школ, школ городского самоуправления, приходских училищ и др. Срок обучения в них обычно устанавливался трёхгодич., в одноклас. церковноприходских школах – двухгодичный. Особым типом школ 1-й ступени были школы грамоты, срок обучения в к-рых редко достигал 2 лет. 2-ю ступень начал. образования составляли двухклас. училища («образцовые» училища Министерства народного просвещения, второклас. церковноприход­ские школы и часть приходских училищ). Учеб. курс 1-го класса был аналогичен одноклас. школе. Во 2-м классе изучали Закон Божий, рус. грамматику, историю, географию, арифметику, основы геометрии и черчения, естествознание. 3-ю и последнюю ступень начал. школы составляли многоклас. училища. В школах этого типа все предметы преподавались в более широком объёме. Срок обучения в уездных училищах был 3-лет., а в городских училищах – 6-летний. Из всех начал. училищ выход в сред. школу давали только уезд. училища.

Н.н.у. в основном содержались на средства мест. органов самоуправления, част. пожертвования, в финансировании нек-рых типов училищ принимало участие государство.

В 1911 в Чувашии насчитывалось ок. 730 Н.н.у. различ. типа, в к-рых обучалось ок. 35 тыс. учащихся.

НЕБОЛЮБОВ Василий Петрович [19.2.1852, с. Шерауты Буин. у. (ныне Комсомол. р-на) – 1936, г. Казань] – судебный медик, доктор медицины, профессор. Окончил Симбир. духовную семинарию (1874) и поступил в Казан. духовную академию, откуда в 1875 перешёл на медицин. факультет Казан. университета. После его окончания (1880) работал заводским врачом на Дедюхин. соляных промыслах в Соликам. у. Перм. губ. В 1881–84 – земский врач в Сарапул. у. Вятской губ., с 1885 в той же должности в с. Челны Мензелин. у. Уфим. губ. С 1886 на кафедре судеб. медицины Казан. университета: помощник прозектора, приват-доцент (1894), прозектор, ординарный профессор (1909). Диссертацию защитил в 1893 на тему «Задушение рвотными массами как причина скоропостижной смерти» и удостоен звания доктора медицины. В 1890 по заданию Общества естествоиспытателей при Казан. университете участвовал в обследовании больных зобом в Чебоксар. у. В 1923 вышел на пенсию. Автор ок. 20 науч. работ.

НЕВЕЛЬСКИЕ – дворянский род польского происхождения, герба Кор­чак, переселившийся в Россию в кон. 16 в. Внесён во 2-ю часть дворян. родослов. книги Казан. губ., помещики Чу­ваш. края 18–19 вв. Представители рода Н.: Григорий Афанасьевич – в 1740-е гг. костром. помещик, владел крепост. людьми в Чебоксарах. Иван – из дворян Новгород. губ., в 1762 – подпоручик. Андрей Иванович – прапорщик, в 1754 находился в Козьмодемьян. у. чиновником по сбору налогов, заслужил доверие чуваш. крестьян за защиту от поборов воеводы. В 1771–73 – помещик д. Андре­-е­ва Урсеково тож Ногайской даруги (11 крес­тьян муж. пола). Александр Иванович (неизв. – до 1802) – подполковник, в 1797 купил у П.П. Есипова имение в с. Беловолж­ское Чебоксар. у. (146 крестьян муж. пола). Фёдор Иванович (неизв. – до 1811) – капитан первого ранга (полковник) морской артиллерии, кавалер ордена Святого Георгия 4-й степ., унаследовал имение в с. Беловолжское после смерти брата Александра Ивановича. Иван Фёдорович – капитан-лейтенант, в 1824–25 – чебоксар. зем. исправник. В 1830-е гг. на службе в г. Лодейное Поле (Олонецкая губ.), помещик с. Беловолж­ское (34 крестьянина муж. пола). Пётр Фёдорович (ок. 1784 – 1830) – штабс-капитан в отставке (1814), обучался в Морском кадет. корпусе, про­­жи­вал в с. Беловолж­ское, владел 82 крестьянами обоего пола. Отец писателя В.П. Невельского. Иван Петрович (21.7.1822 – не­изв.) – титулярный советник, помещик с. Беловолжское (70 дес. земли). В 1839 – канцеляр. служитель Чебоксар. уездного суда, с 1852 – попечитель запас. хлебных магазинов Чебоксар. у. Последний владелец родового имения Н. в с. Беловолжское, к-рое по частям распродал в 1874–79.