; ;

Название Статья Автор
Внешкольное образование ВНЕШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ в дореволюцион. России – деятельность, направлен. на подъём образовательного и культур. уровня взрослого населения, не входившая в государствен. систему образования. Регламентировалось законодательством, ограничивавшим частную инициативу в образовательной сфере. В Чуваш. крае осуществлялось во 2-й пол. 19 – нач. 20 вв.... Ю.В. Гусаров.
Волжский филиал Московского энергетического института Здание бывшего Волжского филиала Московского энергетического института. Ныне один из корпусов Чувашского государственного университета. ВОЛЖСКИЙ ФИЛИАЛ МОСКОВ­СКОГО ЭНЕРГЕТИЧЕСКОГО ИНСТИТУТА (ВФ МЭИ) создан в 1961 на базе Чебоксар. филиала Горьков. политехнич. института, функционировавшего в Чебоксарах с 1958. Вначале филиал имел только вечер. отделение с 600 студентами и 26 преподавателями. С сентября 1962 подготовка кадров шла по днев., вечер. и заоч.... Т.С. Сергеев.
Волостные училища ВОЛОСТНЫЕ УЧИЛИЩА – сельские начал. школы, принадлежавшие Департаменту уделов и Мин-ву финансов (с 1837 – Мин-ву государствен. имуществ). Учреждены по указу 1830, открывались по одному на волость. Давали элементар. грамотность с упором на религиозно-нравствен. воспитание. Способные выпускники работали сел. и волост. писарями, канцеляр.... Ю.В. Гусаров.
Воскресные школы ВОСКРЕСНЫЕ ШКОЛЫ – общеобразовательные или религиоз. учебные заведения, занятия в к-рых проводятся для взрослого населения и детей, не посещающих школу, по воскресным дням. В.ш. введены в систему православ. образования с 1884 и открывались священниками там, где не было церковноприходских школ. Предназначались для обучения взрослых и детей грамоте и Закону Божьему. Занятия проходили в форме религиоз. бесед, сопровождавшихся молитвами и песнопениями. При В.ш. имелись библиотеки с богатым выбором религиоз.... Ю.В. Гусаров.
Восточная консерватория ВОСТОЧНАЯ КОНСЕРВАТОРИЯ – музыкал. учеб. заведение, существовавшее в Казани в 1919–22. Неоднократно меняло название. Решение об открытии было выдвинуто на собрании представителей Союза мелких народностей Поволжья (22 июня 1919). До 1921 называлось Центральная восточная музыкальная школа, затем преобразовано в консерваторию. Постановлением СНК Татар. АССР от 11 марта 1922 В. к. преобразована в Восточ.... И.В. Данилова, С.В. Ильина.
Восточный педагогический институт ВОСТОЧНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕ­СКИЙ ИНСТИТУТ – учебное заведение для подготовки учителей с высшим образованием для Татарии и др. национал. автономий Сред. Поволжья. Был образован в Казани осенью 1922 на основе объединения Казан. педагогич. института, Восточ. академии и факультета обществен. наук университета. С целью подготовки учителей по родному языку и литературе, культуре и этно­графии мест.... А.М. Симулин.
Всеобщее обучение Занятия по ликвидации неграмотности. Чебоксары. 1930-е гг. ВСЕОБЩЕЕ ОБУЧЕНИЕ, все­­о­буч, всеобщее образование – получение всеми детьми школьного возраста определён. уровня образования. Разработанный в ходе реформ П.А. Столыпина и принятый в 1912 Закон о начальных училищах предполагал введение в Росс. империи всеобщего начального обучения, но он не был реализован. В СССР по установлен. законодательству В.о.... В.Н. Клементьев.
Второклассная учительская школа ВТОРОКЛАССНАЯ УЧИТЕЛЬ­СКАЯ ШКОЛА – учебное заведение церков. ведомства, создана по указу Святого Синода 1895 для подготовки учителей школ грамоты. В школу принимали подростков 13–17 лет по результатам экзаменов на базе одноклас. церковно­приходского училища. Курс ученья продолжался 3 года, учащиеся изучали закон божий, церков. историю (общую и русскую), церков. песни, рус. и церковнославян. языки, отечествен. историю, географию, арифметику, геометрич.... Н.Г. Краснов.
Вурнарский педагогиче­ский техникум ВУРНАРСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕ­СКИЙ ТЕХНИКУМ образован в 1921 на базе Большечурашевских учительских курсов, переведённых в Вурнары в 1920. Состоялись два выпуска учителей: в 1921 и 1922. Организатором и первым руководителем (председателем педсовета) учител. семинарии был Е.А. Кузьмин, уроженец деревни Нагорное Ядрин. у. (ныне Ядрин. р-на). В июне 1922 закрыт, на его базе осенью того же года организован Вурнарский сельскохозяйственный техникум.... А.М. Симулин.
Вурнарский сельскохозяйственный техникум ВУРНАРСКИЙ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫЙ ТЕХНИКУМ открыт в 1922 рядом со станцией Вурнары. Готовил млад. агрономов-полеводов. В 1929 стал готовить млад. зоотехников, в связи с этим переименован в животновод. техникум; с 1933, после открытия ветеринар. отделения, назывался зооветеринарным; с 1968 – совхозом-техникумом. В 1992 учеб. заведение вернуло первоначал. наименование – В.с.т.... А.М. Симулин.
ВХУТЕМАС ВХУТЕМАС, Высшие государственные художественно-технические мастерские – учеб. заведения в Москве (1921–26) и Петрограде (1921–22). Созданы с целью подготовки художников-мастеров высшей квалификации для промышленности, а также конструкторов и руководителей для профессионально-технич. образования на базе Государствен. свободных художествен. мастерских (существовавших в Москве в 1918–20, в Петрограде – в 1918–21) вместо ликвидирован. (в связи с реорганизацией художествен. образования в стране) Академии художеств и её школ (1918). На деле В. готовили в основном художников-станковистов и архитекторов.... Ю.В. Викторов, А.Г. Григорьев.
Высшее профессиональное образование Высшие учебные заведения (включая филиалы) ВЫСШЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ – высший уровень квалификации по специальности, полученный в высших учеб. заведениях (вузах) на базе полного сред. образования, формально подтверждён. дипломом об окончании вуза. Целью В.п.о. является подготовка и переподготовка специалистов, удовлетворение потребностей личности в углублении и расширении образования. Установлены следующие ступени В.п.о. с присвоением квалификации (степени): бакалавр (срок для получения квалификации не менее четырёх лет); дипломированный специалист (срок для получения квалификации не менее пяти лет); магистр (срок для получения квалификации не менее шести лет). В.п.о. можно получить в университете, академии, институте по дневной, вечерней и заочной формам обучения.... О.Г. Максимова, Ю.П. Смирнов.
Высшее художественное училище ВЫСШЕЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЕ УЧИЛИЩЕ – главное учеб. заведение в системе Академии художеств (1757–1918), осуществляло подготовку художников высшей квалификации. Название учеб. заведения менялось: Академия трёх знатнейших художеств – живописи, скульптуры и архитектуры (1757–64); Императорская Академия художеств (1764–1893); Высшее художественное училище при Академии художеств (1893–1918). В В.х.у. учились чуваш. художники А.А. Кокель, А.А. Александров, М.А. Адрианов, М.С.... Ю.В. Викторов.
Высшие начальные училища ВЫСШИЕ НАЧАЛЬНЫЕ УЧИЛИЩА – учеб. заведения в России, созданы по Положению от 25 июня 1912. В них предусматривался четырёхгодич. курс обучения на базе одноклас. начал. училища. В отличие от городских училищ программа В.н.у. давала более широкую общеобразовател. подготовку и была приближена к сред. образованию.... А.П. Петрянкина.
Гимназия Урок в гимназии №4. Чебоксары. ГИМНАЗИЯ – среднее общеобразовател. учеб. заведение. В России первая гимназия организована в 1725 при Академии наук в Петербурге, в 1755 открыта в Москве при университете, в 1758 – в Казани. Первоначально, по уставу 1804, Г. были бессослов. учеб. заведениями, по уставу 1828 предназначались для детей дворян и чиновников.... Е.Г. Хрисанова.
ГИТИС ГИТИС – см. Российская академия театрального искусства....
Городские училища ГОРОДСКИЕ УЧИЛИЩА – образовател. учреждения начал. школы в России. Были созданы по Положению от 31 мая 1872 в результате преобразования уезд. училищ. Могли учреждаться и содержаться за счёт правительства, мест. обществ и частных лиц. Г.у. подразделялись на одноклассные, двухклассные, трёхклассные и четырёхклассные. Из них наиболее часто встречались трёхклассные.... Н.Г. Краснов, А.П. Петрянкина.
Дворец детского и юношеского творчества Дворец детского и юношеского творчества. Чебоксары. ДВОРЕЦ ДЕТСКОГО И ЮНОШЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА (в 1936–86 – Дворец пионеров и октябрят) – муниципальное образовател. учреждение дополнител. образования «Чебоксарский городской дворец детского и юношеского творчества» (ныне Дворец детского (юношеского) творчества). Координирующий и методич. центр массовой внешкол. учебно-воспитател. работы с учащимися: организационно-массовой, культурно-просветительной, технич. творчества, туристско-краеведческой, экскурсионной, военно-спортивной и т.д.... Т.С. Сергеев.